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教育传媒到校
2023年12月

教育传媒到校直击中华基督教会元朗真光小学 - 2023年12月

丰富英语学习经历　致力推动图书教学

中华基督教会元朗真光小学徐建森校长秉承「研求真理止于至善」的教学理念，以学生为本，实行「爱的教育」，推展全人教育。希望教导学生爱学校、爱家庭、爱邻舍、爱社会，同侪互爱，对社会群体的关顾与包容。此外，学校致力加强学生的两文三语学习能力，英文科教学团队大力推动图书教学，营造浓厚阅读气氛，让学生学会从阅读中学习，并善用电子资源，致力丰富学生的英语学习经历，营建积极进取的校园文化氛围。

悉心设计阅读材料　塑造自主学习习惯

巩固学生语文基础是学校一大教学方针，着重加强学生英语学习能力。学校致力从阅读着手教学，既有助提高学生语感、理解阅读文本的能力，也有助于培养他们的写作技巧。2018年开始，学校与教育局语文支援组合作，全方位推动图书教学。课堂除了以英文课本为主，亦提供一年四套不同层次的阅读材料为辅，包括小说、绘本等，从而提升学生的写作和表达能力。从上学年开始，学校已将英文图书教学全面推行至各级，融入正规课程，配合单元主题，务求从低小起培养学生的阅读兴趣及习惯，在教科书以外增强学生的阅读数量和深度。图书内容循序渐进，先以图画为主，随着学生年龄递增，增加文字的比例。透过提升阅读深度，让学生掌握新知识，并自订学习目标。学生亦会按照个人兴趣，自发进行延伸阅读，建立自主学习的习惯。

英文科梁佩莹主任补充，配合英文科发展，外籍英文教师亦与英文科老师于课堂内进行引导阅读，旨在向学生介绍更多不同文本类型特征的书籍，并营造愉悦、舒适的阅读环境。外籍老师根据学生的阅读水平于课堂中将学生分为小组进行阅读教学，以满足不同学生的学习需求、照顾学习差异。

专业教学团队　成果备受肯定

在课堂以外，教学团队会依据学生的学习程度、进度、个人特质，推介适合的书籍，并统筹「Book Character Day」，鼓励全校师生齐齐参与。当天，学生会根据书中喜爱的角色，设计相关服装、道具并打扮成该角色，以英语向同学介绍自己喜爱的书中人物，营造轻松愉快的英语学习环境。学校于图书教学计划竭力投放资源，教学团队的努力收获显著成效，广受好评，英文科团队更获教育局邀请，向其他学校分享宝贵教学经验，作为教育工作者为该界别作出贡献。

外籍老师高度参与　加强拼写能力

外籍英语教师的课程亦由外籍老师与英文科老师相互协作、一同编写，借以加强学生学习英语的效能。当中的拼音课程协助学生认读英语词汇，有助提高学生阅读能力，进而增强学生对英语文本的理解能力及阅读文本的流畅度。此外，英文科组更会提供表演舞台「Little Stars on Stage」，学生可自由参与演绎故事、唱歌、朗诵等，皆由学生亲身参与。透过活动强化学生的表达能力，提升学生的学习兴趣，从中展现自我、发挥所长。

学校亦会甄选学生担任英语大使，推广英语文化。他们会成为校园KOL，写稿后拍摄短片于校园电视台播放。小息、午息时，外籍老师亦会与不同年级的同学交谈，话题包括外国文化、猜谜语、播卡通等，让学生在校园生活中有充分机会使用英语进行交流，于轻松的环境中以英语表达所想。除了学生层面外，外籍老师亦开办家长拼音班，目的是让家长亲身体会学生在学校如何学习拼音，期望家长在家以相同的模式与子女学习，让学习事半功倍。

境外学习　放眼世界

学校为学生筹办的交流计划，让学生有机会远赴英国、澳洲等地游学，体验当地的风土人情，灵活运用英语与当地居民进行交流，在自然的语境下达到学以致用的果效。

善用电子工具　营造英语语境

为配合教学需要，学校持续优化校园环境，加强校园硬件与校本课程相互配合，于所有课室都设置电子白板，增强英语的教与学效能。学校亦为学生提供多元电子平台，学生可以随时随地投入学习，积累英语生字，营造英语阅读氛围。

掌握学习进度　照顾学习差异

小一新生初入学时，难免无法适应新环境，继而产生不安，影响英语的学习成效。因此，学校设计小一衔接课程，除了加强新生的自理能力，亦在前期设进展性评估代替测考，既能让老师掌握同学的学习进度，又能照顾学习差异，减轻学生的压力。大哥哥、大姐姐也一同帮忙，关顾新生需要，打造生生关爱的文化，并消除新生对英语学习的恐惧。